【文明的力量】

“革命声传画舫中，诞生共党庆工农。重来正值清明节 ，烟雨迷濛访旧踪 。”日前，在浙江嘉兴南湖革命纪念馆访踪亭
，5岁的高麦灵正向来往游客展示“才艺 ”，这首董必武题于1964年的诗 ，她早已背得烂熟
。

高麦灵对于南湖文化诗词的了解受益于她的妈妈张一——南湖革命纪念馆讲解员。“她8个月就能咿咿呀呀地冒些诗句
，岛上的
、馆里的文化知识都是她的启蒙教育素材 。
”刚结束一场讲解，张一欣慰地笑着 ，边走边介绍
，“其实我也一样，童年的记忆全都是南湖 ，我们都是南湖边长大的孩子
。”

“曾经
，父母为了完成任务，连着七天七夜没有回家。那个时候 ，他们告诉我的‘以岛为家、以馆为家’就深深印刻在了心里 。 ”张一说
。

2009年
，张一开始在南湖边，讲述党的故事 、红船故事。

“父母是我的第一任老师 ，他们的工作态度和精神潜移默化中影响着我 。
”张一说，“他们总是要求自己
，要把简单的事情做精
、复杂的事情做好，他们也如此要求我
。一丝不苟、精益求精应当是作为红色革命文化守护人 、讲述人对自己的标准。”

工作时 ，张一留心观察不同群体的参观需求和特点；休息时
，她专心研究不同群体对知识的兴趣和好奇点，挖掘每一块展板背后的故事 。

“传承不忘创新 ，要用人们更愿意
、更乐意、更明白的语言
，让红色文化深入人心。 ”进入三代馆，张一再次投入到新的研究学习中
。

“从纲领式条分缕析呈现信息 ，到绘声绘色分享故事
，讲解方式只有不断更新，才能更好地适应不同年龄和文化背景的听众的需求。”张一说 ，“讲解员不能只做革命历史的讲述者
，更要努力成为传播者 、传达者 。
”

党史
、地方志、人物志都是张一的案头书，花费大量休息时间做知识更新对于张一来说是件十分受益且值得的事情
。“记得曾经一位近80岁的老党员听过讲解后双手握着我的手表达感谢 ，这于我而言是莫大的肯定和鼓励。”

“讲解员要了解的绝不仅仅是展板上的文字，每个字背后的分量 、连带的故事、可以拓展的历史和文化
，以及字里行间暗含的情感和意义更为重要，做再多的知识储备都不为过 。 ”徐金巧说
。

张一带着红色故事和做讲解员期间积累的知识
、经验走进大大小小的校园。“我们研发课本剧、带领孩子们创排红色故事 ，让他们在沉浸式的场景中认知革命人物 、了解党的历史
、感受红色文脉 。
”张一认为行动是文明最好的传承方式
。

(本报记者刘习陆健)